Елена Мельникова, известный логопед-дефектолог и автор программ коррекции, поделилась ценными мыслями по поводу расстройств аутистического спектра у детей, особенно акцентируя внимание на теме установления зрительного контакта. Специалист отмечает, что далеко не всегда нежелание малыша смотреть в глаза напрямую связано с аутизмом. Каждый ребенок уникален — и на формирование навыков общения влияет не только индивидуальный характер, но и возраст, обстановка, а также многие естественные причины.
Особенности развития зрительного контакта у малышей
У самых маленьких, особенно до полугода, зрительное восприятие только начинает развиваться, поэтому поддерживать прямой зрительный контакт им довольно сложно. Некоторые дети в этот период смотрят мимо лиц взрослых, что абсолютно нормально и не должно сразу вызывать тревогу. Отсутствие взгляда может объясняться не только личностными особенностями малыша, но и временными причинами — усталостью, переутомлением, проблемами со зрением или слухом.
Часто взрослые сами неосознанно усложняют задачу ребенку: например, если общение происходит стоя или сверху вниз, ребенку физически неудобно смотреть в глаза взрослому. Елена Мельникова рекомендует родителям чаще садиться рядом с малышом, говорить спокойно и мягко, чтобы наладить теплый контакт. В такой обстановке малыш быстрее учится устанавливать контакт глазами и осваивать важные навыки коммуникации.
Когда насторожиться: признаки, требующие внимания
Хотя отсутствие зрительного контакта само по себе не свидетельствует о нарушениях развития, есть ряд признаков, на которые стоит обратить внимание. Елена Мельникова советует обратиться к специалистам, если после полутора лет ребенок упорно не откликается на свое имя, избегает взглядов, слабо реагирует на обычные внешние стимулы, не проявляет заинтересованности в играх с другими или явно предпочитает одиночество. Наличие сразу нескольких подобных проявлений может стать поводом для беспокойства и обращения к экспертам.
В то же время, подчеркнула Елена Мельникова, даже наличие одного из указанных признаков еще не означает однозначный диагноз расстройства аутистического спектра. Каждый случай индивидуален, и только грамотное комплексное обследование позволит разобраться в истинной причине особенностей поведения малыша.
Преимущества раннего выявления и возможности коррекции
Крайне важно не упустить время, ведь именно в первые годы жизни мозг ребенка наиболее пластичен и способен быстро адаптироваться к коррекционным методикам. Если возникли тревожные подозрения, не нужно ждать: чем раньше начнется работа с логопедом-дефектологом, неврологом или психологом, тем выше шансы восполнить возможные задержки в напряженно важных сферах — речи, социальных навыках, эмоциональных реакциях.
Ранняя диагностика и поддержка делают процесс обучения и социализации значительно легче для детей с РАС. Положительные изменения, по словам Елены Мельниковой, возможны даже при самых серьезных стартовых трудностях, если вовремя обратить внимание на нужды ребенка и подобрать для него комплексную программу поддержки. Родителям важно не бояться обращаться за помощью: современные методы коррекции позволяют существенно расширить возможности ребенка и подарить радость полноценного общения с окружающим миром.
Не менее важным в поддержке развития малышей является создание в семье благоприятной и спокойной атмосферы. Совместное чтение книг, диалоги, разнообразные игры и активное участие взрослых в жизни ребенка помогают формировать богатую речь, уверенность в себе и интерес к общению. Дефектологи отмечают, что именно мягкая работа над интонациями, тембром и развитием эмоционального интеллекта формирует у детей тягу к общению, помогает лучше выразить свои чувства и понять других.
Таким образом, внимательное и чуткое отношение родителей к самым разным проявлениям ребенка, доверие к профессионалам и оптимизм в отношении будущего помогают найти верные пути к гармоничному развитию каждого малыша.
Источник: vm.ru
